Postagens + releventes - EIXO VII

Estive revendo as postagens referentes ao Eixo VII, e não tive dúvidas em escolher as mais relevantes, ou seja, as que mais me trouxeram evidências de aprendizagens: Ser um aluno EAD e Teorias em Ação.

Já havia destacado o perfil do aluno EAD e as habilidades e competências desenvolvidas, e agora no final do último semestre do curso posso afirmar que fazer um Trabalho de Conclusão de Curso com pouquíssimos encontros presenciais não foi tarefa fácil! Muitos desafios a serem vencidos e decifrados sem ter um professor por perto. Acredito quepara um aluno de curso presencial nessa etapa final, deva ser menos angustiante. Nesse momento foi onde senti necessidade de uma relação mais direta com o professor orientador, me senti mais dependente da opinião de um superior. Claro que fiz o que tinha de ser feito em tempo hábil, mas muitas foram as vezes que queria continuar mas tinha de aguardar os comentários para poder prosseguir.

Confesso que fiquei surpresa com o comentário do professor orientador sobre a 1ª versão completa do meu TCC, onde afirmou não haver modificações a serem feitas... minhas maiores dúvidas sempre foram sobre como fazer as citações e referências.

Também sobre a postagem Teorias em Ação, destaquei a forma interligada dos conceitos e teóricos trabalhados, sob a luz de Paulo Freire. Lembro que embasei meu Workshop 2009/02 com esta postagem, pois permitiu fazer uma revisão do semestre  de forma interligada, fazendo sentido as atividades de Seminário Integrador ao termos de realizar postagens semanis no PORTFÓLIO de Aprendizagens.

Neste momento devo afirmar que busquei seguir as orientações do orientador do TCC, buscando um teórico para não correr o risco de desfazer o caminho percorrido até então, pois muitos teóricos se contrapõe. Porém, esta postagem evidencia que podemos sim, buscar vários teóricos que defendem as mesmas idéias metodológicas, cada um a sua maneira, e ainda, muitas vezes suas idéias se complementam.

Abraços

Teorias em Ação

Pensei em fazer uma nova postagem, encerrando 2009/02, baseada no meu workshop, trazendo reflexões sobre meu fazer docente, de acordo com os teóricos abordados...

Relação Dialógica

"OLIVEIRA (1999) aborda a questão do perfil dos alunos da EJA, como excluídos da escola regular, que possui regras específicas e linguagem particular e as possíveis relações entre a diversidade cultural e intelectual."

Se o educador trabalhar no sentido de ampliar a visão de mundo que os alunos trazem, através da relação dialógica, reorientando as práticas educativas, estará permitindo que esse aluno desenvolva a capacidade de interpretar e transformar o mundo que o cerca, sem regras específicas estabelecendo relações diversificadas.

Múltiplas Linguagens

" TRINDADE se refere às diferenciações que podem ocorrer em relação à fala ou à escrita nas múltiplas linguagens."

Ler e escrever são maneiras de se comunicar, construídas pelo próprio sujeito em interação com o meio, da mesma forma que ouvir e falar. Atuo como professora de pré-escola e percebo que a construção da linguagem oral é marcada por características próprias do sujeito, de acordo com a influência do meio cultural em que ele estiver inserido. Em contrapartida, a leitura e a escrita depende de regras da língua padrão, ou seja, lê-se e escreve-se sem as características/vícios da oralidade. Tenho o hábito de deixar claro aos meus alunos que não podemos escrever da mesma maneira que falamos utilizando gírias e modismos.

Ato de Planejar

RODRIGUES nos traz questionamentos fundamentais e imprescindíveis para o constante ato de planejar :

1. A justificativa, os objetivos estão de acordo com o as atividades propostas?
2. O desenvolvimento de cada uma das atividades está claro?
3. As atividades possuem um encadeamento no qual uma oferece suporte para complementar à outra?
4. O plano está focado no ensino da língua materna?


Obviamente não costumo fazer esses questionamentos, mas concordo que devemos fazer outros mais comuns(O que vou fazer? Para quê? e Como?). De acordo com VEIGA-NETO, “Muito mais interessante e produtivo é perguntarmos e examinarmos como as coisas funcionam e acontecem e ensaiarmos alternativas para que elas venham a funcionar e acontecer de outras maneiras” Muitas vezes, no caminho para o trabalho, já vou fazendo uma auto-análise verificando o que pode ser substituído e/ou complementado em meus planos de aula.

Libras

"Muitas pessoas pensam que as línguas de sinais são um sistema de comunicação superficial, com conteúdo restrito, sendo estética, expressiva e linguisticamente inferior ao sistema de comunicação oral. (QUADROS & KARNOPP, 2004). Os surdos possuem uma língua, uma cultura, questões históricas as quais merecem ser consideradas e estudadas por todos nós. É um erro comum dizer: "linguagem de sinais". O correto é língua de sinais, do mesmo modo que não se diz “linguagem portuguesa” ou “linguagem alemã”, mas sim língua portuguesa e língua alemã. "

Essa afirmação sobre Libras, tão bem descrita em QUADROS & KARNOPP, 2004, permite desfazer o equívoco em pensar que Libras seja um sistema de comunicação inferior ao sistema de comunicação oral. Da mesma forma que nos referimos à língua portuguesa, devemos agir em relação à língua de sinais – LIBRAS. Para Chomsky são línguas que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre pessoas que não utilizam o canal auditivo oral, mas o canal espaço visual como modalidade lingüística. Por meio destes sucessos conquistados entre os surdos hoje há escolas especializadas em linguagem de sinais e ela é aceita como língua.

Seminário Integrador VII

Ao analisar o meu portfólio de aprendizagens pude identificar uma compreensão interdisciplinar na maioria das postagens, havendo no conjunto do blog mais de uma postagem para cada Interdisciplina, havendo certa regularidade nas mesmas. No item referente à complementação ou reformulação das postagens, tendo por base os comentários realizados pela tutora, deixei a desejar, pois em algumas refleti sobre o questionamento proposto, mas não fiz o registro. Também considero importante e parei de fazer o registro da fonte das postagens, citando a referência bibliográfica, o que facilitaria ainda mais a construção dessa síntese.

Analisando e refletindo destaco essa postagem como a mais importante do semestre, pois permite uma reflexão a partir de Paulo Freire, de como as propostas das interdisciplinas desse Eixo podem ajudar a compreender o mundo de forma interligada.

Silvana De Negri

dezembro/2009